105學年度日本政治社會概論課程計畫大綱

課程名稱：

日本政治社會概論

任課教師：

張惟綜

北見吉弘

預定開班數：

一班

課程開設日期：

105年8 月1日至106年7月31日

預定修課人數：

70人

課程目標（說明與本徵件須知目的之關連性）：

本計畫擬以「透過政經制度架構解析日本文化社會」之理念，進行課程創新改進。此課程目標完全符合本「教育部辦理補助多國語文與文化連結創新課程發展計畫」之「提升學習者之國際視野、增進多元文化之深度理解，同時更能建構優質語言與文化之學習模式及環境，深化關鍵第二外語之學用能力，促進多元文化認同並落實文化多元性之價值」等計畫徵件目的。本計畫之主要課程目標為：

透過「定性的」政經制度分析，理解文化社會的「不定性」；
透過「客觀性」的政經制度分析，理解文化社會的「主觀性」；
透過「架構性」的政經制度分析，理解文化社會的「廣義性」；
培育日語人才在各領域應用上的基礎競爭優勢；
建立「日本文化理解」課程的全面性觀點；
建立「日本文化理解」課程的全新分析視野。

課程主軸結構（說明課程主軸結構與核心目標之關聯性）：

　本計畫主軸結構為「制度架構觀點解析日本文化社會」。在定性的制度結構上增添文化社會的不定性；以客觀地制度結構解析主觀的文化社會；以架構性的政經制度理解廣義性的文化社會。因此本計畫之課程主軸結構可呈現以下幾點特徵：

主題性：以各領域的「制度結構」為主要架構，課程內容主題明確；
多元性：能在「制度結構」上以不同領域觀點進行分析；
貫穿性：能在「制度結構」的基礎上進行歷史回顧與未來展望；
廣角性：能以各種觀點進行廣角性的客觀分析。

內容與進度（如有校外演講者，請載明其姓名、單位及職稱）：

以上課程進度內容將依授課執行情況及學生回應作調適度整

※ 課程內容：

[if !supportLists]一、 [endif]一、創意及特殊規劃

參考教材除國內日本政經文化社會相關教材外亦同時以日本高中教科書為主要授課參考內容；
[if !supportLists]2. [endif] 配合NHK高中講座線上授課內容作為基礎知識及探討課題；
[if !supportLists]3. [endif] 以日本政經制度為主要課程架構；
[if !supportLists]4. [endif] 分為四大領域探討解析日本文化社會；
[if !supportLists]5. [endif] 本系全體教師業參課程之資料提供等協助；
[if !supportLists]6. [endif] 以分組報告方式帶動全班參與；
[if !supportLists]7. [endif] 以學習單檢視學習成果；
[if !supportLists]8. [endif] 學習評估方式兼具「文化理解」與「語言能力」；
[if !supportLists]9. [endif] 以制度性、客觀性、穩定性之方式理解日本文化社會；
[if !supportLists]10.[endif]針對課程主題之多面向學習；
建立應用日語系之學習者基礎優勢能力。

[if !supportLists]二、 [endif]二、作業設計（例如隨堂寫作、心得報告或學習單等各類型書寫作業）

[if !supportLists]1. [endif]依課程主題設計，學習者需前先行閱讀指定書籍；
[if !supportLists]2. [endif]學習者需分組進行各領域之報告並發表；
[if !supportLists]3. [endif]學習者需填寫學習單；
[if !supportLists]4. [endif]學習者需接受學習成效測驗，包括課程內容與語言能力測驗。

[if !supportLists]三、 [endif]三、指定用書（包括指定閱讀教材及建議延伸閱讀資料之說明）及參考書籍

淺子和美等9人《高等学校新現代社会》(帝國書院，2014年)
帝國書院編《高等学校新現代社会ノート新課程用》(帝國書院，2016年)
帝國書院編《アクセス現代社会 2016》(帝國書院，2016年)

[if !supportLists]四、 [endif]四、考核（學生學習成效評估及學習評量之方式與評分標準）

[if !supportLists]1. [endif]學習單填寫狀況(15%)；
[if !supportLists]2. [endif]課堂意見發表與參與狀況(15%)；
[if !supportLists]3. [endif]分組報告內容與理解狀況(35%)；
[if !supportLists]4. [endif]學習成果考核狀況(35%)。

[if !supportLists]五、 [endif]五、預期成果

[if !supportLists]1. [endif]強化學習者對日本文化社會之解析能力；
[if !supportLists]2. [endif]建構客觀性、多元性、制度性之日本文化社會理解；
[if !supportLists]3. [endif]學習各領域之關鍵用語；
[if !supportLists]4. [endif]培養團隊合作與簡報發表能力；
[if !supportLists]5. [endif]建立應用日語系學習者職場優勢；
[if !supportLists]6. [endif]成就本系及本校之重要特色課程。

[if !supportLists]六、 [endif]六、活動網頁規劃

[if !supportLists]1. [endif]教材上傳至本校e-learning數位學習平台，學習者可進行預習或複習；
[if !supportLists]2. [endif]課程活動狀況上傳本系網頁；
[if !supportLists]3. [endif]建立本課程之專屬社群網站，提供問答專頁；
[if !supportLists]4. [endif]建立本課程網頁；
[if !supportLists]5. [endif]連結相關網址。

[if !supportLists]七、 [endif]七、助理協助活動之規劃

[if !supportLists]1. [endif]資料蒐集：教學助理協助蒐集相關領域資料；
[if !supportLists]2. [endif]教材編整：教學助理協助編輯整理各領域教師提供之資料；
[if !supportLists]3. [endif]教學流程：教學助理協助簡報或相關媒體資料之檔案歸納整理及播放，使課程順暢進行；
[if !supportLists]4. [endif]學習單整理：協助整理分析學習單，瞭解學習者之學習狀況與成效。
[if !supportLists]5. [endif]負責活動網頁架構及資料上傳等網頁維護。

[if !supportLists]八、 [endif]八、計畫推廣課程交流之規劃

[if !supportLists]1. [endif]可於本校通識課程開設本課程，開放全校學生選修，推動對日本文化社會之深度理解；
[if !supportLists]2. [endif]形成本校招生活動之體驗課程及招生宣傳重點；
[if !supportLists]3. [endif]依照各領域專業，教師可與本校或其他大學相關科系進行交流；
[if !supportLists]4. [endif]於推廣教育課程或空中大學等開設本課程，將本課程之課程目標理念等，做更大範圍之推廣；
[if !supportLists]5. [endif]舉辦國際性研討會，由各國角度探討對於「日本文化社會」之觀念與相互理解。

政經制度結構與日本文化社會

105學年度日本政治社會概論課程計畫大綱